anhhai
05-19-2005, 11:29 AM
(Theo báo Tuổi Trẻ)
TT - Một buổi chi?u, tôi bỗng nhận được l?i đ? nghị lạ của cô em h?: “Nh? chị dẫn em đến một khu dân cư nghèo ở thành phố, khu ngư?i ta g?i là ổ chuột. Em sẽ ph?ng vấn những ngư?i dân địa phương…?. Tôi ngạc nhiên.
Cô bé mới h?c lớp 8 Trư?ng BIS (British International School) và ngày thư?ng vốn chỉ quen việc lên xe hơi, xuống biệt thự. Em cho biết đây là một bài tập thực hành của môn địa lý. Cô bé đã soạn sẵn một bảng câu h?i và ghi chú cẩn thận những câu “cần phải thận tr?ng và khéo léo để không làm tổn thương đến lòng tự tr?ng của ngư?i khác?.
?ưa em đến xóm Ụ Cây (P.10, Q.8, TP.HCM), tôi để mặc cho em tự làm việc. Sau vài phút bỡ ngỡ, cô bé đã mạnh dạn sà vào bàn làm giấy vàng mã của một chị phụ nữ. Em bắt đầu ghi chép v? công việc làm, nguồn thu nhập, thử lóng ngóng cầm cây c? dán mảnh bạc vào giấy quyến, ngập ngừng h?i: “Cô đang mơ ước đi?u gì? Cô có cần sự giúp đỡ nào để cuộc sống tốt hơn...?. Vào một nhà khác, em được một chị uốn vai xuống gánh xôi giải thích cho nghe từ “buôn gánh bán bưng?, được dẫn dạo quanh xóm để xem những đứa trẻ bằng và nh? hơn mình đang miệt mài x? đinh guốc, kết hoa giả sau gi? h?c…
Trên đư?ng v?, cô em tôi ngồi lặng đi sau xe. Một lúc lâu, em chợt nói: “Chị này, mấy cô ban nãy bảo rằng h? không mong có một cái nhà to hơn, đẹp hơn, mà chỉ mong đi làm, nuôi con cái ăn h?c đến nơi đến chốn…?. Em đã nhận ra được một giá trị của cuộc sống không phải qua sách vở. Trong bài viết thu hoạch, em đã viết: “Những ngư?i dân ở khu “nhà ổ chuột? nghèo, thiếu tiện nghi nhưng rất vui vẻ. H? không hẳn hài lòng với cuộc sống, nhưng h? nỗ lực cải thiện nó một cách b?n vững bằng việc cho con cái đi h?c...?. Bài h?c đã không chỉ dừng lại ở môn địa lý.
Trong khi đó, lật giở sách địa lý lớp 8 chương trình phổ thông, thấy bài “Việt Nam - đất nước - con ngư?i? với những chỉ số GDP/ngư?i, tỉ tr?ng các ngành trong tổng sản phẩm quốc nội, đồ thị qua các năm... Tôi không biết các cô cậu bé của chúng ta sau khi h?c thuộc lòng, sau khi hoàn tất các bài kiểm tra, thi sẽ hiểu thêm những gì v? cuộc sống xung quanh mình, trong chính gia đình mình...
?ây chỉ là một ví dụ nh? v? sự khác biệt giữa cách dạy và cách h?c trong nhà trư?ng của chúng ta so với trư?ng quốc tế, dù là trư?ng quốc tế ở ngay tại TP.HCM.
P.VŨ
TT - Một buổi chi?u, tôi bỗng nhận được l?i đ? nghị lạ của cô em h?: “Nh? chị dẫn em đến một khu dân cư nghèo ở thành phố, khu ngư?i ta g?i là ổ chuột. Em sẽ ph?ng vấn những ngư?i dân địa phương…?. Tôi ngạc nhiên.
Cô bé mới h?c lớp 8 Trư?ng BIS (British International School) và ngày thư?ng vốn chỉ quen việc lên xe hơi, xuống biệt thự. Em cho biết đây là một bài tập thực hành của môn địa lý. Cô bé đã soạn sẵn một bảng câu h?i và ghi chú cẩn thận những câu “cần phải thận tr?ng và khéo léo để không làm tổn thương đến lòng tự tr?ng của ngư?i khác?.
?ưa em đến xóm Ụ Cây (P.10, Q.8, TP.HCM), tôi để mặc cho em tự làm việc. Sau vài phút bỡ ngỡ, cô bé đã mạnh dạn sà vào bàn làm giấy vàng mã của một chị phụ nữ. Em bắt đầu ghi chép v? công việc làm, nguồn thu nhập, thử lóng ngóng cầm cây c? dán mảnh bạc vào giấy quyến, ngập ngừng h?i: “Cô đang mơ ước đi?u gì? Cô có cần sự giúp đỡ nào để cuộc sống tốt hơn...?. Vào một nhà khác, em được một chị uốn vai xuống gánh xôi giải thích cho nghe từ “buôn gánh bán bưng?, được dẫn dạo quanh xóm để xem những đứa trẻ bằng và nh? hơn mình đang miệt mài x? đinh guốc, kết hoa giả sau gi? h?c…
Trên đư?ng v?, cô em tôi ngồi lặng đi sau xe. Một lúc lâu, em chợt nói: “Chị này, mấy cô ban nãy bảo rằng h? không mong có một cái nhà to hơn, đẹp hơn, mà chỉ mong đi làm, nuôi con cái ăn h?c đến nơi đến chốn…?. Em đã nhận ra được một giá trị của cuộc sống không phải qua sách vở. Trong bài viết thu hoạch, em đã viết: “Những ngư?i dân ở khu “nhà ổ chuột? nghèo, thiếu tiện nghi nhưng rất vui vẻ. H? không hẳn hài lòng với cuộc sống, nhưng h? nỗ lực cải thiện nó một cách b?n vững bằng việc cho con cái đi h?c...?. Bài h?c đã không chỉ dừng lại ở môn địa lý.
Trong khi đó, lật giở sách địa lý lớp 8 chương trình phổ thông, thấy bài “Việt Nam - đất nước - con ngư?i? với những chỉ số GDP/ngư?i, tỉ tr?ng các ngành trong tổng sản phẩm quốc nội, đồ thị qua các năm... Tôi không biết các cô cậu bé của chúng ta sau khi h?c thuộc lòng, sau khi hoàn tất các bài kiểm tra, thi sẽ hiểu thêm những gì v? cuộc sống xung quanh mình, trong chính gia đình mình...
?ây chỉ là một ví dụ nh? v? sự khác biệt giữa cách dạy và cách h?c trong nhà trư?ng của chúng ta so với trư?ng quốc tế, dù là trư?ng quốc tế ở ngay tại TP.HCM.
P.VŨ